█ 期末考 考題

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.................................................(申論題可以在家中先寫好)

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申論(一)：影片｢泳不妥協｣中，我們看到  男主角無論如何、

                  一心尋死。

                 反省回我們自己，目前的想法中，

                 是否有任何值得自己活下去的

               價值觀、人或理想。請說明之。( 對照到死亡的生存 )

申論(二)：在｢攝影道德｣一文當中，我們看到道德的兩難，

                  老師也提到，

                看事情的角度不同，所理解的內容就會跟著改變。

                這暗示著：我們對世事的理解，

                                      都隱藏著一個 判斷的基準；

                                  基準轉變，理解與抉擇就跟著轉變。

                                  所以，請試圖著從觀察自己的種種表現  

                                                         ( 網頁上列出的問題 )，

         1. 找出自己真正的模樣。

         2. 再依據對自己的了解，找出適合自己的伴侶，

             說明他或她，應該具備的條件為何。

(三) 簡正體改寫  10題

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█ 我到底是個怎樣的人？

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我喜歡什麼？

我受什麼吸引？

我習慣怎麼說話？

我習慣怎麼做事情？

我有朋友嗎？

我的朋友是怎樣的人？

我的朋友認為我是怎樣的人？

我喜歡做甚麼？

我喜歡看甚麼？

我喜歡想甚麼？

我如何排解寂寞？

我寂寞嗎？

我喜歡怎樣的人？

我喜歡怎樣的事？

我受什麼新聞吸引？

我受什麼節目吸引？

我自卑嗎?

我有自信嗎？

我爸媽愛我嗎？

我愛爸媽?

我關心朋友嗎？

我的朋友關心我嗎？

我渴望成為怎樣的人？

我渴望被別人怎麼看待？

我怎麼穿衣服？

我怎麼吃東西？

從這些零零碎碎的事情裡，我有機會看得見自己嗎？

我怎麼睡覺？

我怎麼笑？

我怎麼生氣？

我到底是怎樣的人？

我適合過怎樣的生活？

我適合跟怎樣的人相處？

我適合做怎樣的工作？

我應該是怎樣的人？

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█ 攝影道德

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.引自
http://photoblog.hk/wordpress/9242/%E6%94%9D%E5%BD%B1%E9%81%93%E5%BE%B7-to-be-or-not-to-be

攝影道德 “To be, or not to be”

By Nok On April 2, 2011 · 84 Comments

 

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「To be, or not to be」 源自莎士比亞名劇《哈姆雷特》，當人生去到重要關頭，不太多，往往就只有兩個選項；然而，這可能是最痛苦最困難的考試，因為有些時候無論怎樣選，似乎都是錯的。

這是一幅屬於攝影師 Paul Hansen 的得獎作品。於海地大地震後，一次群眾搶劫中，警員向天開槍擊斃了一個女孩，攝影師就把這個情況拍攝下來，然後作品於瑞典年度攝影獎 (Swedish Picture of the Year Awards) 中獲得了國際新聞照片獎 (International News Image)。你贊成這幅作品應該獲獎嗎？
就在我們天天投訴雜誌與報章，別把天災人禍的受害者刊登出來時，這幅照片卻獲得獎項。無可否認，這作品不論角度、色調、時機等都充份表現戲劇感與新聞價值；事實上，同樣是地震，人類不必然與日本人一樣，能在災後展現出平和、從容與整潔，相反更有可能表現出的是失序與悲劇。
這個名為 Fabienne Cherisma 的小女孩，就成為了這次災後人禍的受害者，她本來只是一個15歲女孩，並未做過劫匪，只是讀書與及幫補家計，而且成績還不錯，這一天卻是以罪犯的身份而死 去。我們當然感到難過，但假如相信這幅照片是有道德力量，那麼這份力量可以阻止悲劇重演嗎？可以喚起更多人的同情，以支援當地的居民？
然而，這相片更爭議的地方卻是如下︰

你可以接受嗎？
但這確實是照片背後的真實︰不少新聞相片背後，都是一大群攝影師不斷的拍攝下，才會出現的。你問︰這算尊重嗎？這還算人道嗎？難道一個死去了的小女孩，竟變成一件道具，任人圍觀而創作？

女孩的父親來了，把女兒抬走，憂傷的面容，沉重的身軀，令閱讀的人無不動容。然而別忘記，我們應該想像得到，這位痛苦的父親面前的，正是一大群攝影師，不斷不斷的按下快門。
這就是現代的傳媒與新聞，你的看法如何？你又能否接受這個新聞獎呢？如果你就是攝影師，這一刻，「To shoot, or not to shoot?」
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小山老師  的回應：






小山老師 FROM TAIWAN says:
 

May 19, 2011 at 7:31 am

 

不變的兩難
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不過，這次我有新的說法
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攝影師的攝影機
形同圍觀者的眼睛
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我們通常接受，好奇是人的天性
圍聚旁觀，有時可以被接受為 沉默的護持與哀悼
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只是，攝影師、攝影機
還有其他的目的
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第二張
表面看來或許不堪
然而，
假如他們是職業攝影記者
拍攝的目的
在於將資訊對外傳遞、昭告
這不也可以同上，
被理解為沉默的護持與哀悼嗎？
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我們的反感
通常來自於
因眼前的悲劇而相對升起的憤慨
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純粹的凝定悲憫，對上別有用心的積極取鏡
自然心生憤怒與不屑
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然而，
弔詭的是，
沒有攝影師的這個作品
哪來我們這些遠端旁觀者的憤慨？
我們不也積極的圍觀
還四處散播、議論紛紛嗎？
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相形之下，
攝影師卻只是盡忠的執行任務而已
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誰比較可恥？

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█ 人生五章

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      （作者不詳）（引自 西藏生死書）

               （1）我走上街，

               人行道上有一個深洞，

               我掉了進去。

               我迷失了……我絕望了……

               這不是我的錯！

               我費了好大的勁才爬出來。

               ﹙2﹚我走上同一條街，

               人行道上有一個深洞，

               我假裝沒看到，

               還是掉了進去。

               我不能相信我居然會掉在同一個地方。

               但這不是我的錯！

               我還是花了好長的時間才爬出來。

               ﹙3﹚我走上同一條街，

               人行道上有一個深洞，

               我看到它在那兒，

               但還是掉了進去……

               這是一種習氣。    (經由 學習或熟習 而來的習慣、

               我的眼睛張開著，                心態、意識形態)

               我知道我在那兒。

               這是我的錯！

               我立刻爬了出來。        不貳過     看到自己     轉變的起點

               ﹙4﹚我走上同一條街，

               人行道上有一個深洞，   

              我繞道而過。                      七十而從心所欲不逾矩

               ﹙5﹚我走上另一條街。

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█ 992 期中考 考題

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 (一)期中eportfolio 兩張圖檔 20%
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      (中文自傳、履歷)

(二)申論兩題： 

    1.關於｢人生五章｣ 40%
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    2.我印象最深刻的｢道理｣40%
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( 誰告訴我的？從哪裡聽來的？

  內容是甚麼？為什麼印象最深刻？
  曾經因為這個道理，影響過自己什麼？)

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█ 期中 eportfolio 兩張圖檔

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期中eportfolio 兩張圖檔

  (中文自傳、履歷)

請寄 (期中前寄)：

stencer.1@gmail.com (星期一 5.6 節)

stencer.2@gmail.com (星期一 7.8 節)

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█ 履歷 撰寫要點

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1.           照一張好  照片 ( 定裝照 )

2.           設計、考量什麼該寫，什麼不該寫

3.             經過設計的自傳 (人格特質  必須配合所應徵的工作)

期待自己發展出來的能力   未來即將發生的事實

體貼 ( 是一種能力 )：

人家要什麼，就給什麼

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